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广州家教网:陪孩子读古诗词(二)


来源:广州家教网 日期:2017-12-22

       和虫鱼鸟兽一起来玩“飞花令”——马东瑶(北京大学古代文学博士)

  小儿憨豆今年十岁。他六七岁的时候,有一次散步时跟我说:“妈妈,今天我们换一条路走走,那条路很诗意。”我惊异于他说出“诗意”二字,问:“怎么诗意了?”他答道:“那里有一条小溪,水边开满鲜花,还有一座木头房子。”我又问:“什么叫诗意?”他说:“就是李白看见了一定会写首诗。”

  小朋友自然还不懂从理论的高度来解释什么叫诗意,但他有感觉,而且跟古代的诗人心意相通。这就足够了。这也足够说明,任何时代,我们都需要诗。

  那么,小朋友该如何学诗呢?诗歌之美,首先在于声韵之美。小朋友其实有对声韵不自觉的追求。憨豆常常会摇头晃脑地念着从学校听来的“地下校园民谣”。这类“民谣”内容搞笑,能迅速广泛地在小朋友中流播,重要原因就在于:它们是押韵的。所以对于刚刚接触古典诗词的小朋友来说,吟诵是十分重要而又可行的学习方式,它能从声韵节奏上培养孩子对诗词的艺术感觉。

  那么,除了吟诵,孩子需要对诗歌意思有所理解吗?我认为这是十分必要的。现在一般通行的小学语文课本要求必背的古诗词在75首左右,有一次我问憨豆:“‘游园不值’是什么意思?”他张嘴就说:“就是那个园子不好玩,不值得去。”又一次,憨豆在一本唐诗选上看到《长恨歌》,翻了好几页才把内容翻完,不禁感叹道:“这么长!能不恨吗!”他也许是在逗趣搞笑,不过,以我们从小学诗的经历,如果大人不加解释,孩子是难免有这样想当然的理解的。

  流传下来的古诗词成千上万,什么样的作品是适合孩子学的呢?我以为,总的原则是贴近孩子的世界,表现真善美的情感。本册以“虫鱼鸟兽”为主题。需要说明的是,只要有涉及虫鱼鸟兽描写的内容,便在我们的选编范围之内,而并不一定以整首诗的主旨为考虑。

  《中国诗词大会》是现在家喻户晓的诗词普及节目,憨豆对其中的“飞花令”最感兴趣,常常要跟我“比拼”一下。我们这本书分类编选的方式其实就类似于一种变体的“飞花令”。家长可以以“虫”“鱼”“鸟”“兽”等不同的主题词,来激发孩子记诵这些诗词的兴趣:虫鱼鸟兽都属动物,大约每个孩子从小都会接触到各种各样的动物,它们有怎样的特点?人们该如何对待它们?如何与它们相处?又如何从动物的举止习性获得启示?

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